Dans le cadre des JEP 2026, quatre ateliers auront lieu la journée du 08 juin 2026 sur le site Saint Charles de l’université Paul-Valéry Montpellier 3, Avenue Saint-Charles 34090 Montpellier, Tram 1 et 5 : arrêt Albert 1er Saint-Charles.:
- GRAM : Groupe de Recherche sur les Avancées des Modèles de fondation en parole (13h30-17h | salle des Colloques 1) – Yannick Estève (LIA, Avignon) & François Portet (LIG, Grenoble) – programme disponible ci-dessous !
- PROSODEJ : Déjeuner thématique des JEPs (11h30 – 13h15 | salle STC2 – 005) – Anne-Flore Gindre (LPP, Paris) & Cwiosna Roques (Praxiling, Montpellier)
- AGIPRON : Agir sur la prononciation en langue non native. (13h30 – 17h | STC1 – 004) – Bernard Harmegnies (CIPA/IRSTL, Mons) & Véronique Delvaux (IRSTL, Mons)
- TOPO :Temporalité et Organisation de la Production Orale (14h – 17h | STC2 – 005) – Anahita Basirat (SCALab, Lille) & Virginie Roland (IRSTL, Mons)
Atelier GRAM :
L’atelier GRAM aura lieu de 13h30 à 17h dans la salle des Colloques 1.
PROGRAMME :
13:45 Introduction
14:00 Session modélisation
[25 mn] Encodeurs sémantiques
14:40 Session Evaluation et biais
[15 mn] Responsible Benchmarking of Fairness for Automatic Speech Recognition
[15 mn] Probing Semantic and Prosodic Representations in the Mimi Neural Audio Codec
[15 mn] Quelques biais des deux modèles de tokenisation de Whisper
15h50 Pause
16:00 Session – tâche
[15 mn] Vers le résumé de la parole en langues peu dotées : construction et évaluation du corpus ABT-SpeechSUM
16:30 Échanges sur l’animation du Groupe de travail Speech Foundation Models
17h30 Fin de l’atelier
APPEL À COMMUNICATION
Dans le cadre des JEP 2026, l’atelier GRAM (Groupe de Recherche sur les Avancées des Modèles de fondation en parole) vise à réunir la communauté francophone — chercheurs académiques, doctorants et acteurs industriels — pour échanger sur les enjeux scientifiques liés à la transformation du Traitement Automatique de la Parole (TAP).
L’objectif principal est de structurer la communauté autour des modèles de fondation et de leurs capacités de représentation transférables. L’atelier privilégie la libre circulation des idées, les travaux en cours et les prises de position plutôt que la présentation de résultats définitifs.
DATES IMPORTANTES
- Soumission des articles : 4 mai, 2026
- Notification aux auteurs : 19 mai, 2026
- Atelier : 8 juin 2026, Montpellier
THÉMATIQUES DE L’ATELIER
Les sujets d’intérêt incluent, mais ne sont pas limités à :
- Langues et ressources : Francophonie, langues régionales, accents, multilinguisme, gestion des ressources manquantes et qualité des données.
- Éthique et sobriété : Équité, explicabilité, IA frugale, modèles open source et efficacité à l’apprentissage.
- Évaluation et architectures : Évaluation à l’ère des LLMs, multimodalité, transfert d’apprentissage, robustesse, représentations efficaces et grounding.
- Applications et usage : Paralinguistique, interactions avec les LLM, dialogue, inférence efficace et streaming.
TYPES ET FORMAT DES SOUMISSIONS
L’atelier appelle des propositions sous le format suivant :
- Articles résumés (3 pages max + références) respectant le style des JEPs : Les feuilles de style Latex et Office sont disponibles dans une archive ou via overleaf.
- Travaux de recherche même à l’état d’ébauche avancée
- Position papers et réflexions sur de nouveaux défis
- Revisites de questions de recherche
- Travaux déjà publiés ou en cours de soumission (pour présentation sous forme de poster)
Les articles acceptés seront présentés au cours de la journée sous la forme d’une présentation orale (20 min) ou d’un poster. Pour les sessions posters, la réutilisation de posters déjà imprimés pour d’autres conférences est explicitement encouragée.
Afin de permettre la soumission ultérieure des travaux et d’accueillir des recherches déjà publiées, aucun acte officiel ne sera archivé.
La langue de l’atelier est le français, mais les documents de soumission en anglais sont acceptés. Les feuilles de style (LaTeX et Office) sont celles des JEP 2026.
Soumission : Par courrier électronique aux organisateurs (yannick.esteve@univ-avignon.fr et francois.portet@imag.fr).
Déjeuner thématique PROSODEJ : « La prosodie et ses variations : regards croisés, méthodes et perspectives »
A.-F. Gindre (LPP, CNRS & Université Sorbonne Nouvelle) & C. Roques (Praxiling, CNRS & Université Paul Valéry Montpellier 3)
Descriptif de l’atelier au format déjeuner thématique & lien d’inscription
Adresses de contact : anne-flore.gindre@cnrs.fr et cwiosna.roques@univ-montp3.fr
AGIPRON
Agir sur la prononciation en langue non native. Regards scientifiques sur la correction, la médiation, l’éducation… phonétiques.
Organisateurs : Bernard Harmegnies et Véronique Delvaux
1. Le thème en bref
En préambule aux 36èmes Journées d’Études sur la Parole (JEP2026), l’Atelier AGIPRON, coorganisé par la Société savante de droit belge « CIPA » (Centre International de phonétique appliquée)asbl et le Service de métrologie et sciences du langage de l’Université de Mons, se centre sur les phénomènes liés à un corps de pratiques pédagogiques («correction phonétique», «phonétique corrective», «médiation de la prononciation», …), avec pour objectif de mettre en place un partage de réflexions sur les recherches scientifiques du domaine (passées, en cours et à venir) au sein de la communauté des chercheurs francophones en communication parlée.
Les JEP, événement scientifique par essence, s’ouvrent ici au public des praticiens en leur offrant l’occasion de dialoguer avec les chercheurs du domaine, convaincus que sont ces derniers du bien-fondé et des bénéfices potentiels que les contacts entre chercheurs et praticiens peuvent permettre de dégager tant pour les uns que pour les autres.
Le questionnement sera essentiellement scientifique et se centrera ainsi sur les méthodes et moyens à mettre en œuvre pour mieux appréhender et mieux comprendre les phénomènes se faisant jour dans le cadre de ces pratiques pédagogiques.
2. Le contenu
2.1. Introduction à l’atelier
o 13h30. Bernard Harmegnies et Véronique Delvaux : Spécificités de l’atelier AGIPRON
2.2. Communications
Trois (groupes de) personnes présentent chacun leurs travaux récents. Chaque communication est d’une durée de 20 minutes, suivie d’éventuelles brèves questions (maximum 5 minutes)
14h00. Fabian Santiago : L’importance des interactions prosodie-phonétique dans l’acquisition de la phonologie d’une L2 : approches théoriques, études acoustiques et défis didactiques
La plupart des modèles et théories consacrés à l’acquisition de la phonologie d’une L2 examinent les composantes prosodiques (intonation, accentuation et rythme) et segmentales (consonnes et voyelles) comme deux dimensions distinctes dans l’interlangue de l’apprenant. Cependant, la proéminence prosodique peut avoir des effets dans l’acquisition du segmental, tout comme il a été montré en L1. Dans cette présentation, nous analyserons les résultats de plusieurs études acoustiques portant sur le renforcement prosodique (interfaces prosodie-phonétique) en français L2, à partir de données riches. Nous montrerons comment la réalisation des frontières de certains constituants prosodiques (Accentual/Intonation Phrases) peut avoir une incidence positive dans la catégorisation acoustique des voyelles arrondies (segments difficiles pour les apprenants). Enfin, nous discuterons des contributions théoriques de tels constats ainsi que de leurs possibles transpositions didactiques. Nous essaierons de montrer que la grammaire phonologique de l’apprenant n’est pas modulaire et que ce constat empirique peut s’avérer comme une approche plus holistique dans la conception des activités en didactique de la prononciation d’une L2.
14h25. Marina Gioiella : Étudier expérimentalement la correction phonétique : un dispositif semi-automatisé pour contrôler les modèles proposés aux apprenants.
Il s’agira principalement ici de présenter le dispositif semi-automatisé développé dans le cadre de ma recherche doctorale portant sur l’effet de différentes modalités d’intervention phonétique en français langue étrangère auprès d’apprenants hispanophones débutants. Conçu sous Praat, ce dispositif permet l’administration en temps réel de stimuli acoustiquement contrôlés préalablement, tout en intégrant une logique adaptative fondée sur les productions des apprenants. À partir de continua correctifs organisés en plusieurs niveaux, l’outil offre la possibilité d’ajuster progressivement les rétroactions proposées en fonction des productions des étudiants, tout en garantissant un haut degré de standardisation expérimentale. La présentation portera à la fois sur les différentes modalités d’intervention segmentales et suprasegmentales intégrées au protocole expérimental, ainsi que sur l’architecture générale du dispositif.
14h50. Claire Pillot-Loiseau, Louise McKeever, Haohan Zhang & Xiao Xiao: Multimodalité en médiation phonétique sur le plan segmental : exemple d’un rétrocontrôle utilisé en classe de langue.
La maîtrise de la prononciation d’une langue orale, est une tâche multimodale impliquant les perceptions auditive, kinesthésique et visuelle (gestes visibles de la parole, co-verbaux, notation écrite), et la production de gestes complexes, notamment articulatoires et phonatoires. Si cette communication ne prétend pas donner des propositions méthodologiques de médiation phonétique, ni fournir de façon exhaustive tous les « objets médiateurs » utilisables pour aider des non-natifs à mieux prononcer le français, elle a pour but de présenter quelques études sur l’utilisation de l’ultrason lingual, rétrocontrôle visuel articulatoire, auprès d’apprenantes du FLE, dans le contexte de leçons individuelles puis de classe de langues. En contexte de leçons individuelles, nos analyses articulatoires qualitatives et quantitatives de données statiques et dynamiques sur des voyelles et logatomes montrent des résultats optimisés pour les participantes ayant bénéficié de ces leçons concernant la production du /u/ français. Suite à 7 leçons de 10 mn en classe, consacrées à l’acquisition des contrastes /u-y/, /ø-o/ et /œ-ɔ/, les résultats sur la production de voyelles tenues, phrases et textes sont plus ténus, mais l’analyse acoustique de données dynamiques semble en augmenter la pertinence : l’ultrason lingual, approche possible parmi d’autres en classe de langues, ne donne pas seulement un retour sur le résultat en indiquant seulement si le son-cible a été atteint ou non, mais aussi un retour sur l’exécution, en fournissant des informations sur la façon dont le mouvement a été réalisé. Finalement, pour ouvrir le débat sur la question et susciter des questions sur ces aspects, sont cités plusieurs autres travaux existant sur les gestes dans l’espace, la synthèse sonore par le geste, ou le morphing, aussi utiles pour une optimisation de la prosodie de sujets non natifs, que pour celle des aspects segmentaux de la parole.
15h15 Pause-café
2.3. Discussions
15h30. L’ensemble des personnes présentes entrent en discussion sur la base de questions suscitées par les intervention des orateurs et/ou de pistes de réflexion proposées par trois phonéticiens :
• Charlotte Alazard (Université de Toulouse Jean-Jaurès),
• Michel Billières (Université de Toulouse Jean-Jaurès),
• Rudolph Sock (Université de Strasbourg)
Modérateurs : V. Delvaux et B. Harmegnies
17h00. synthèse des débats et clôture de l’atelier
3. Le concret
3.1. Dates et heures
L’atelier se déroulera le lundi 8 juin de 13h30 à 17H.
3.2. Lieux
La ville de Montpellier accueille plusieurs Universités. L’Université où nous travaillerons est l’université Paul-Valéry Montpellier 3. Celle-ci se déploie sur plusieurs sites et celui qui accueille les ateliers est le site Saint Charles (attention, ne pas confondre avec un autre site, celui du campus principal situé route de Mende, où les sessions des JEP se dérouleront à partir de mardi).
Le site Saint Charles a plusieurs entrées. On y arrive facilement par le tram ( Tram 1 et 5 : arrêt Albert 1er, Avenue Saint-Charles). Un autre accès du site Saint-Charles se trouve rue du Professeur Henri Serre.
Sur ce site, notre atelier sera localisé en la salle STC1 – 004.
3.3. Coût
La participation est offerte par les organisateurs. Il n’y a aucun frais à couvrir par les participants : aucun droit d’inscription à acquitter, même pour celles et ceux qui ne sont pas inscrits aux JEP proprement dites.
3.4. Inscription
Elle est absolument nécessaire, pour le vendredi 5 juin à midi au plus tard. Elle s’effectue par simple courriel à l’adresse : cipa@umons.ac.be . Préciser en entête du courriel « Atelier AGIPRON » ; indiquer Prénom, Nom, affiliations institutionnelles, et décrire succinctement votre motivation.
3.5. Modalités de participation
La participation à l’atelier peut s’effectuer en modalité présentielle (avec possibilité de prendre part activement aux débats). Les personnes ne pouvant pas se déplacer pourront assister (passivement) à la manifestation en modalité distancielle (un lien Teams sera partagé). Si les conditions matérielles le permettent, une ligne de chat sera ouverte et permettra une forme d’interaction distancielle avec le comité scientifique présent en séance, qui pourra relayer en direct à la salle certains éléments du chat.
Pour toute autre question,
Merci de les adresser par courriel à cipa@umons.cipa.be ou de téléphoner au CIPA: M. Pascal Groux: +32 65 373136
TOPO
Les travaux actuels soulignent l’importance centrale de l’organisation temporelle et rythmique de la parole, dont les altérations, qu’elles soient d’origine pathologique (dysarthrie, bégaiement, etc.) ou environnementale (parole dans le bruit ou sous contrainte physique par exemple), affectent à la fois la production et la perception avec des conséquences sur la segmentation, la prosodie et la fluence. Les études empiriques récentes tendent à identifier les métriques les plus sensibles à partir de diverses tâches expérimentales. Par ailleurs, les modèles neuro-computationnels permettent de formaliser ces dynamiques et de tester des hypothèses sur l’organisation rythmique du signal et d’explorer les paramètres susceptibles de différencier parole typique et parole pathologique.
Les intervenants exposeront, sous forme de cadrage théorique, les modèles de production de la parole ainsi que les résultats d’études empiriques menées auprès de différentes populations, en mettant en évidence, entre autres, les métriques temporelles les plus robustes ainsi que les principales limites méthodologiques actuelles. La manière dont les aspects temporels et rythmiques sont pris en compte dans des modèles neuro-computationnels de la production et/ou de la perception de la parole typique et pathologique sera également présentée. Enfin, l’atelier se clôturera par une table ronde, où intervenants et participants seront invités à échanger sur les questionnements soulevés durant les interventions ainsi que sur les pistes d’investigation futures pour la recherche, tout en établissant des liens avec des implications cliniques.
Toutes les informations relatives à l’atelier sont disponibles ici.
Lien d’inscription : JEP 2026 : Inscription à l’atelier TOPO
Contact : anahita.basirat@univ-lille.fr et virginie.roland@umons.ac.be